MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI TANDA-TANDA BALIGH DENGAN METODE TANYA JAWAB PADA SISWA KELAS 4 MI TAWIYA TIMUR

Abstract

Penelitian tindakan kelas (PTK)ini berjudul “Meningkatkan Pemahaman Maateri tanda-tanda baligh dengan metode tanya jawab pada siswa kelas 4 Madrasah Ibtidaiyah Tawiya Timur. Penelitian yang dilakukan di kelas IV MI tawiya Timur ini, memiliki tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa, adapaun jumlah peserta didik 14 orang yang terdiri dari 8 orang peserta didik perempuan dan 6 orang peserta didik laki-laki. Melalui observasi awal, Didapati nilai raendah. Oleh karena itu, peneliti berupaya untuk meningkatkan pemahaman menggunakan metode tanya jawab. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan desain penelitian dari Kemmis dan Mc. Taggart (Zulkarnain, 2020). Metode penelitian tindakan kelas terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan (plan), pelaksanaan (action), pengamatan (observe), dan refleksi (reflect). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan studi dokumentasi. Pada penelitian ini, peneliti sebagai instrumen utama dibantu oleh beberapa alat untuk memperoleh data penelitian. Alat-alat penelitian tersebut antara lain: pedoman observasi, catatan lapangan, dan dokumen-dokumen yang berhubungan dengan penelitian. Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan, perkembangan pencapaian peserta didik dalam mencapai kriteria indikator pemahaman meningkat di setiap siklusnya. Hal ini menunjukkan keberhasilan dari penerapan metode tanya jawab dalam meningkatkan Pemahaman pada materi tanda-tanda baligh. Hal ini dibutkitan pada siklus I dan Siklus II hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan yakni pada siklus I hasil belajar peserta didik secara klasikal menjadi 65% dan pada siklus II hasil belajar peserta didik secara klasikal menjadi 90%. Berarti dari prasiklus ke siklus I meningkat 15% secara klasikal dan dari siklus I ke siklus II menjadi 25% secara klasikal.